昨日、我が子の受けている授業を参観。ことわざを使った授業だった。

授業のあと、保護者との懇談会。

まず先生から、「今日の授業は・・・・」「もっと････した授業をしなければいけなかったと反省しています」

好感が持てるな、と思った。まだお若い先生。子どもたちに日記を書かせ、コメントをつけてくれている。その中の一部を名前を消してほとんど毎日通信にコピーし、配布もある。

そういう先生の努力を見ているから、授業においても手抜きではないと分かっているし、

がんばってください、よろしくお願いします！そういう気持ちにもなる。

岡山で大学教授の話を聞いて、学校の授業を良くするために参観ではなく参画をしなければ、といわれ本当にそうだと思った。

保護者として参画。先生と1対１はどんな協力もできるが、どう思われているのかわからない保護者大勢と動く、動き出すというのは勇気のいることなんだと「クラスでお金の教育やりましょう」と言えなかった自分をふりかえってみた。

今できること、自宅でとっている「朝日小学生新聞」を持たせること（笑）。

私も時々、公開授業を受け持つ。この時々が曲者で、学年も違えば、地域も違い、先生が求めるもがわかればいいが、お任せもある。・・・だから、ここは一番苦手としているところ。

ぽんとクラスに入り、45分しかない授業に人間関係を作るところからだから、とても難しい。

繰り返してこそいい授業内容にできるのではないだろうか。６学年、１２ヶ月分。

先生たちのスキルアップは至難の業、そんな感じがする。

毎日、教壇に立っているとうまくなるのかな。

担任の先生にはがんばって欲しい。保護者にご自身のふりかえりの姿を見せていただいたように、子どもたちにも大人のふりかえりと、次への工夫の様子もお手本として見せて欲しいと思った。

今までの授業のふりかえりを、先生の口から聞いたのは、もしかして初めてだったかな？いい参観と懇談会だった。